信工援疆干部丨邢廷炎：赤诚之心为疆来，奉献三载育英才

2023-08-28     发布：bat365正版唯一官网    点击：223次

邢廷炎，男，1971年12月生，1996-2003在武汉大学任教，2003-2020在中国地质大学（北京）任教，2006-2007在意大利米兰大学做访问学者和博士后研究，2020-至今在中国石油大学（北京）克拉玛依校区任教，现任中国石油大学（北京）克拉玛依校区工学院副院长、自然资源部地质调查局矿产地质信息化工作委员会副主任、石油化工行业地下管线技术委员会副主任、自然资源部信息化项目评审专家、教育部学位与研究生教育评审专家、北京市科委评审专家、江苏省高层次创新创业人才引进计划评审专家、新疆维吾尔自治区科技厅评审专家、山西省重大工程项目（产业转型类）评审专家等。

目前主要从事GIS软件工程、系统集成与应用、物联网研发等工作；先后主持和合作承担国家科技支撑项目4项、国家863计划项目3项、国家发改委项目1项、国家工信部电子产业发展基金项目1项、国土资源部重大专项课题6项、教育部项目2项、水利部项目1项，完成其它横向开发项目63多项；申请发明专利47个（其中已经授权发明专利29个），获得计算机软件著作权126个，发表学术论文97篇，合作出版教材和专著6部，培养研究生137名，指导本科生毕业设计162人；获得省部级一等奖2次，先后多次获得“优秀共产党员”、“优秀教师”、“师德先进个人”等称号。

邢老师自2020年在克拉玛依校区履职以来，积极通过线下线上学习、宣传、贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想等内容，严守党的政治纪律和政治规矩；参加机械党支部组织的专题学习19次，认真履行党员干部和分管工作的职责，全面履行从严治党责任、意识形态工作责任，始终保持良好的精神状态，敢于担当、奉公廉洁，在克拉玛依市委组织的深入学习贯彻党的二十大精神线上专题培训班学习考试中，他获得了100分（满分）。

三年来，他先后参加了校区及学院组织的党委中心组理论学习等各类会议596次，制定了有关本科生、研究生、教学实验室管理的各类文件67个，建立了工学院教学与科研成果数据库2个，在疆率和在岗率均为100%。同时，完成和参加了科技先进推选、课程思政大赛评审、教学成果奖申报、先进个人评选、优秀集体评选、世界知识产权组织高校术语合作项目研讨、专业建设验收、习近平总书记重要回信精神周年座谈等。

回顾在校区默默耕耘的三年，邢老师感慨万千：“校区提供给老师同学们的平台非常好，我没有一天敢松懈，想抓紧一切时间为校区、为师生做更多事。”

在教学管理方面，邢老师顺利组织完成了工学院2021-2023年的正常考试、缓考、调课、课程替代、试卷审查、成绩复查、监考巡视、学科竞赛、暑假实习、毕业设计、优秀学位论文推荐、本科生免试推荐等日常教学管理工作；完成了2021-2023年课程教学质量评价和合格课评估及品牌课评选、班主任考核、学生创新创业工作等内容；负责组织编写了《数智油气现代产业学院创新班学生选拔方案》、《工学院本研一体化培养学生选拔工作办法》、《工学院本科生推荐免试研究生实施办法》、《工学院本科生推荐免试研究生办法及综合评价和学术专长赋分办法》、《本科课程教学质量分析报告》、《工学院实践教学基地协议书》、《工学院品牌课评选管理办法》等43个有关本科生的各类文件和报告；在亮点项目“工科青年教师授课特点分析与改进方法研究”中，他听取并协助26名青年教师完善课堂教学和实验教学，记录了每位青年教师的授课特点，并向教师反馈了改进意见；分别与58名学生交流有关思想、学习、工作、生活等方面的内容，同时，始终保持良好的精神状态，敢于担当，在分管工作中认真查找问题并予以解决。

在专业建设方面，他组织制定了化学工程、能源化学、安全工程、机械工程、自动化、储运工程、过程控制、环境工程、新能源科学与工程等9个专业的本科生培养方案，完成了化学工程、机械工程、储运工程、过程控制等4个专业的新一轮本科教育教学审核（合格）评估学院自评报告。组织申报并获批了化学工程、机械工程、储运工程、过程控制等4个专业的自治区一流专业。

自2022年5月担任工学院教学实验中心主任以来，邢老师负责教学实验中心的日常运行、维护、安全、管理等工作；完成了教学实验中心的工作计划制定、教学设备购置、实验员考核、实验室安全隐患排查与整改等工作；制定了《工学院教学实验室安全规范》等文件3个；分别组织编写了机械类、化学与化工类的校区实验教学示范中心申报材料；完成了能源化学工程、自动化、环境工程、新能源科学与工程等4个本科教学实验室建设项目论证。目前教学实验中心运行平稳。

虽然在克拉玛依的经历只有3年，但邢老师亲历了校区的快速发展和变化。从克拉玛依市委、市政府到克拉玛依校区，无不在竭力支持校区的发展和壮大。在邢老师的带领下，工学院师生加强“开拓创新、团结合作、诚信做人、踏实做事”的理念，极大促进了校区“高层次、应用型、国际化”复合型人才培养目标的实现。